“できる子”の秘密は『読む力・考える力』にある 第２回

子どもが変わる「考える力」
― 考えることで人は育つ ―

子どもが自ら考え、行動し、そして人として成長していく。
いぶき学院は、そんな“人間的成長”の場でありたい。


第2回　算数が得意な子は「問題をたくさん解いた子」でしょうか？

算数が得意な子は、果たして「たくさん問題を解いてきた子」なのでしょうか。

以前、私が担当していた小５の生徒に、算数の成績がなかなか安定しない子がいました。
できる時とできない時の差が大きく、特に文章題になると途端に不安定になります。
「どうしてこの式になったの？」と尋ねると、返ってきた答えは「適当です」。
まじめで素直な子ですが、算数の学習において「答えを出すこと」ばかりに意識が向き、
問題文をしっかり読む前に、書かれている数字を組み合わせて式を作っていたのです。

授業では「なぜその式になるのか」を説明させるようにしましたが、なかなか変化が見られません。
「問題が難しすぎるのでは」と考え、思い切って小３レベルの問題からやり直すことにしました。
文章がやさしくなることで内容が理解しやすくなり、
「適当に式を作る」習慣をやめ、問題文を読み取り、考えて式を作る練習を重ねていきました。
さらに、一問ごとに「なぜそう考えたのか」を説明させながら進めました。

すると、徐々にその子は「考える算数」ができるようになりました。
やがて中学受験に合格し、入学後は上位の成績を取るまでに成長しました。

この経験から実感したのは、
算数ができるようになるために大切なのは「問題量」ではなく、
問題文を正しく読み取り、考えながら解く力を育てることだということです。

問題に書かれていること──すなわち「わかっていること（仮定）」を整理し、
そこから「何が導けるか」を考える習慣がつけば、
その後に解く問題の数が増えるほど、学力は確実に伸びていきます。

逆に、「とにかく答えを出す」ことだけを目的にしていては、
いくら問題を解いても算数・数学の力はつきません。

学力は、答えを出すことではなく、考える過程の中で育つのです。