自分らしく生きる

親は、子どものことが心配だからこそ、つい色々と言いたくなるものです。

「早く起きなさい」
「早く食べないと学校に間に合わないわよ」
「忘れ物はない？」
「宿題は終わったの？」
「勉強しなさい」
「今日は塾があるから忘れないでね」
「ゲームはもうやめなさい」
「早く寝なさい」

しかし、親が強く言えば言うほど、子どもは反抗的になることがあります。

「うるさいな」
「わかってるよ！」
「ほっといて！」
「あっち行って！」

言葉で反抗してくれるうちは、まだ良いのかもしれません。
本当に心配なのは、“行動”で反抗するケースです。

ゲームをやめない
勉強をしない
学校へ行かない
塾へ行かない
夜更かしをする
朝起きない
食事をしない、家族と食事をしない

そうなると、親としてはますます強く言いたくなるでしょう。

しかし、その行動が「親への反発」から来ている場合、強く言うことが逆効果になることがあります。

もちろん、状況や原因によって対応は異なります。
ただ、共通して言えることがあります。

それは、
「親が自分の正しさをぶつける」のではなく、まず子どもの気持ちを受け止めることです。

そして、忘れてはいけないのは、本人が一番、自分の状況を理解しているかもしれないということです。

実は本人が、

「まずい」
「このままではダメだ」
「苦しい」
「どうしたらいいかわからない」

と、一番感じていることも少なくありません。

もちろん、将来について一緒に考えることは大切です。
ただ、その際も“責める”のではなく、“伝える”ことが重要です。

そのために有効なのが、「アイメッセージ（私メッセージ）」です。

たとえば、

「ちゃんと連絡しなさい！」

ではなく、

「私はすごく心配だったの」
「連絡がないまま帰りが遅いと、何かあったのではないかと思ってしまうの」

というように、自分の気持ちとして伝える方法です。

また、悪いところばかりに目を向けるのではなく、良かったところを見つけて、そこを掴まえてほしいと思います。

「食器を片付けてくれて助かったよ」
「勉強頑張ってるね」
「今日は自分で起きられたね」

そんな小さな一言が、子どもの自己肯定感を支えることがあります。

子育てに“絶対の正解”はありません。
本当にケースバイケースです。

だからこそ、感情的に反応するのではなく、一度立ち止まって考えてから関わることが大切なのだと思います。

親の仕事は、子どもを思い通りに動かすことではなく、成長を信じて待つことなのかもしれません。

品川区立中（義務教育学校）では、前後期の2期制や3学期制が混在しています。
当塾の対象校では、1学期の中間試験がありません。さらに、2学期の中間試験がない学校も2校あります。

中学3年生（義務教育学校9年生）にとって、内申は高校受験に直結します。
私立高校の推薦入試、そして都立高校入試において、極めて重要な評価です。

ところが、その大切な内申が、
1学期1回・2学期1回、計2回の試験で決まる学校があります。
つまり、6月と11月の2回です。

ここに大きな問題があります。

6月の試験後に学習した内容、すなわち7月・9月・10月、そして11月初旬までの範囲が、すべて11月の試験範囲になります。
実に約3か月半分の内容です。しかも9教科です。

中学生にとって、この量は決して軽いものではありません。

さらに、課題は一律に課されます。
40点を目標とする生徒も、100点を目指す生徒も、同じ課題を試験当日または直後に提出します。

本来であれば、この課題の在り方自体にも課題がありますが、ここでは「試験範囲の広さ」に絞って考えます。

では、中学生はいつから試験勉強を始めるのでしょうか。

多くの生徒は、部活動が休みになり、試験範囲が発表される1週間前からです。
しかし、これでは到底間に合いません。

中間試験がない場合、範囲は他の中学の約2倍になります。
つまり、2週間前から始めても終わらない可能性が非常に高いのです。

さらに、「課題を提出しなければ内申が下がる」という現実があります。
その結果、

課題を“終わらせること”が目的になる
本来の目的である「得点を取る勉強」にならない

という、本末転倒の状態が生まれます。
これが、かえって試験勉強の負担を増やしているのが現実です。

では、どうすればよいのでしょうか。

答えはシンプルです。
「試験前にまとめて勉強する」という考えを捨てることです。

試験範囲を一気に総復習するのではなく、
毎回の授業で確実に理解し、その場で身につけることが重要になります。

その上で、試験前は課題や問題演習を通して、基礎基本の確認を行う。
これが本来の学習の形です。

普段は勉強せず、試験前だけ頑張る。
この学習法は、もはや通用しません。

「二度と同じところをやり直さない」学び方を身につけること。
それこそが学力を高め、試験前に追い込まれないための唯一の方法です。

先週のブログではOKKについて書かせていただきましたが、今回は私立中学受験について感じていることをお伝えしたいと思います。

25年ほど前も私立中学受験をする子どもたちは多くいましたが、その「理由」は大きく変わってきているように感じます。

もちろん、私立中学には、面倒見の良さや中高一貫教育のメリット、大学付属校の魅力など、受験する価値は十分にあります。

しかし当時は、「区立中が荒れているから行きたくない」という理由で受験を選ぶご家庭も一定数ありました。

その状況を受け、品川区は全国に先駆けて区立中学校改革に取り組みました。学区の撤廃により学校選択制を導入し、区内の中学校を自由に選べるようにしました。その結果、人気の低い学校は選ばれなくなり、私立中学受験の流れも一時的に落ち着いたように感じます。

さらに、小中9年間の一貫指導（義務教育学校）の導入、独自教科書の採用、小学5年生からの定期試験、制服の導入、小学校の卒業式の廃止など、様々な改革が進められました。

しかし現在、私立中学人気は衰えるどころか、むしろ加速しているように見えます。いぶき学院の周辺にも、この20年で多くの大手中学受験塾が進出してきました。

そして今、私が感じているのは、受験の理由が「みんながするから」に変わってきているのではないか、ということです。

周囲の多くが中学受験をする中で、「自分だけしない」「自分の子だけさせない」という選択が、どこか特別なものになってしまっているように感じます。

その結果、「本当にその学校に行きたい」という明確な意思を持った子どもが、以前より少なくなっているのではないでしょうか。

そうであるならば、まだ「区立中に行きたくない」という理由の方が、ある意味では切実だったのかもしれません。

大切なのは、「私立中学に入ったあと、何をしたいのか」です。

25年前も今も変わらず、私は「この学校に行きたい」と思える子どもにこそ、中学受験をしてほしいと考えています。

そのためには、私立中学自身も魅力ある学校であり続けることが必要ですし、受験する側も「なぜその学校なのか」「入学後に何をしたいのか」をしっかり考える必要があります。

少なくとも、「みんながするから」という理由だけで受験を選ぶことには、疑問を感じざるを得ません。

OKKを立ち上げた当時、私は中学生の礼儀やけじめを正し、区立中学校の環境を良くすることで、「区立も良いし、私立も良い」という状態をつくりたいと考えていました。その中で、本当に私立中学に行きたい子どもが受験を選ぶ社会が理想でした。

しかし現在は、「本当に私立中学に行きたいのか」を、改めて考える必要があると感じています。

また、高校受験は「本人の受験」です。自分の意思で学校を選び、自分の意思で学ぶ。その過程の中で、自立心が育まれていきます。

中学受験か、高校受験か。
その選択も含めて、子どもにとって何が本当に大切なのかを、今一度考えていただきたいと思います。